多于 8 在 10 美国人说，教育是一个问题，是极其还是对他们很重要, 根据美联社 - 捷孚凯在今年早些时候投票. 只有经济排名较高. 而对于教育的主要责任在于州和地方政府, 联邦政府奖项数十亿美元的教育援助. 在过去的四个星期的全局搜索教育 — 教育辩论 2012, 霍华德·加德纳, 理查德·赖利, 黛安·拉维奇和安迪·哈格里夫斯分享了他们的观点对下一任总统将面临的问题. 今天，它是我的荣幸地介绍了第五次和最后一次教育杰出人物在我们的教育辩论 2012 系列, 琳达·达林 - 哈蒙德.
琳达·达林 - 哈蒙德是查尔斯·. 教育DUCOMMUN教授在斯坦福大学，她推出了斯坦福大学为中心的教育和学校重新设计网络机会政策，并担任教员赞助商斯坦福大学教育学程. 她是美国教育研究协会的前任会长国立教育学院和成员. 在 2006, 达林 - 哈蒙德被评为全美之一 10 最感人的教育政策在过去十年中有影响力的人. 在 2008-09, 她率领美国总统奥巴马的教育政策过渡小组. 奥巴马总统拥有她的畅销书的副本, 平坦的世界与教育: 美国如何的承诺，股权将决定我们的未来.
我应该联邦政府的作用是为K- 12 教育? 多少经费应给予教育改革和在什么主要领域是否应该花?
联邦政府的作用应该是第一, 保护公民权利和受教育的机会促进公平; 第二, 收集数据和对教育的状况报告; 第三, 开发和传播有关知识的学习, 有效的教学和教育; 和第四, 规划并支持高质量的教育队伍.
应联邦政府的作用 不 可以尝试从远处跑学校, 订明的程序或策略学校应该用什么, 或寻求管理规定性的问责制一样，由不让一个孩子掉队授权.
第一, 还有就是在确保权利得到尊重了至关重要的作用 — 学生的所有背景都获得政府提供的教育，平等的条件下，他们得到公平对待. 联邦力度整顿种族隔离的结果, 要求，体育和其他学习活动，孩子们都在提供公平, 为确保获得学习的残疾学生, 和结束歧视停课和开除是这一重要使命的一部分. 初等和中等教育法案的投资在教育，低收入家庭的学生, 新的英语学习者, 和移民学生也是这个重要议程的重要组成部分, 因为是规定，这些学生应该有平等获得良好的合格教师. 提供平等的教育机会的另一个重要方面是，确保以优质的早期教育的机会，因为大多数高成就的国家都普遍获得.
下一页, 有在收集数据和统计，并支持基础研究的一个历史悠久的联邦角色. 美国国家教育统计中心和教育进步的国家评估工作可以帮助我们跟踪什么学校都在做, 他们是谁服, 而他们的结果是. 此外, 我们需要研究，引导明智的投资和改进策略. 当涉及到脑科学, 语言习得, 或计算机辅助教学的影响, 有高品质的联邦研究从教师告知大家的努力，学校董事会和政府机构的关键作用. 政策制定者和学校教育工作者需要知识的教学, 学生学习, 课程, 评估, 专业学习, 学校设计, 和更改流程，以使支持的成功不会因为试错的极大浪费正确的决定, 停止 - 起动决策, 或意识形态改道破坏进展.
最后，, 因为它在药, 联邦政府应该支持训练有素，公平分配教育工作队伍的发展, 由) 承保高品质制剂的全部费用为那些愿意进入短缺，以及高需求地点; b) 支持专业发展合作学校与大学, 如教学医院, 这让教师学会专家导师机翼下的国家的最先进的做法; 和c) 投资于满足关键需求计划, 如城镇低收入和农村社区住院医师培训计划和专项教育活动的扩大，以解决严重短缺，提高了现场的能力，以满足学生的需求.
什么是提高教师职业的地位, 包括招聘, 教师培训, 补偿, 并分配给低收入的学校?
投资于高品质的教学是任何成功的教育系统的核心. 智能社会深切体会到教学上的所有其他行业赖以生存的职业. 联邦和州举措 需要提高和均衡教师工资，使他们与其他要求大专以上学历其他职业竞争力; 通过加强认证提高教师和管理人员编制; 通过基于学术能力和性能评估，用于评估教学技能在课堂上牌参赛者提高标准; 确保专家指导在工作的第一年; 并支持持续的学习和机会，分享专业知识. 我们还需要通过提高薪酬和工作条件的学校，以吸引专家的老教师给低收入的学校 和 允许伟大的教师和校长，重新设计学校，让他们支持强大的学习为学生和成人. 凡有此情况, 教师周转和学生故障已替换为成功的教学和学习.
什么是对择校的位置, 包括特许学校及其扩展, 私立学校, 券, 和投资不足的人员和促进低收入学校?
公立学校的选择, 管理完善, 可以通过提供满足学生的需要和兴趣选择服务于学生和家庭，, 常, 通过支持小, 更加个性化的学校环境. 对于学校的选择，很好地为所有儿童, 州和地区都必须支持公平资助的学校, 所有这些都是值得选择, 和 确保所有学生有充分的机会，以高品质的选择 — 包括残疾学生, 新的英语学习者, 从家庭谁可能与贫困斗争的学生, 无家可归, 和其他困难的情况下. 像剑桥地区, 马萨诸塞州和纽约市已表明，它可以管理，旨在加强种族和经济一体化，实现充分享有教育的学校提供不同主题的方法的选择方案. 凡学校都没有, 各区应评估自己需要什么，并投资于改善. 满足接入非营利章程, 公立学校的问责要求和质量标准，可以在这样的体系中发挥作用的生产. 这就要求各国和地区管理的选择，以防止离析, 访问不均, 而有时发生不公平结果. 在我看来, 公共资金不应该用于那些发送公款私人管理的学校不提供这些保护措施凭证，不属于向公众交代.
什么是你的策略，以应对国内和国际成绩差距, 包括幼儿教育的地位, 标准化测试, 上线的模块化教育, 和老师/校长问责?
如果我们要实现最高达到国家水平, 如芬兰, 新加坡, 和韩国, 我们需要追求类似的策略: 第一, 减少儿童贫困, 确保儿童的健康, 设, 美联储, 并支持高品质的早期学习机会; 第二, 基金学校公平; 第三, 在大学已经承诺，要进行严格的内容模型结合临床的准备准备教师和管理人员以及均匀; 第四, 对目标强调21世纪技能的建立，并通过查询应用知识教育的重点, 解决问题, 合作, 通信, 并有能力来学习学习; 和第五, 变换的评估，让他们评估这些技能, 提供有用的反馈, 和用于通知的教育改善而不是惩罚学生, 学校, 和老师. 在这样的系统中的专业责任的教育工作者呼吁要做好准备，并致力于 “做正确的事” 支持学生学习, 而不是仅仅按照顺序官僚主义的规则，以 “做正确的事情。”
什么是对课程改革的立场, 包括艺术中的作用, 道德的治疗, 并通过网上英语学习的?
我们的孩子需要和应该得到全面的课程，包括, 除了数学和英语, 艺术, 音乐, 历史, 科学, 体能和多国语言, 开始上小学. 我们来到这里，当作廉价许多研究喜欢音乐的领域, 艺术, 和世界语言, 这实际上是中央对发展孩子的认知能力和整体智能. 此外, 社会情感学习和社会责任的发展是整个社会的两个个体的生存和成功的关键和. 我们需要认识到教育的整个儿是必不可少的人类. 在这个追求, 技术有一定的作用, 但它应该被看作是支持调查我们周围的世界的工具, 而不是一个机制，提供电子工作簿限制, 而不是支持, 认真学习.
这将是关于如何使大学负担得起的更合格的低收入家庭的学生的位置?
在 1975, 当黑, 白人和拉丁裔学生在平等的速率在大学就读, 对于第一次也是唯一一次在我国, 联邦财政援助发挥了重要作用. 当时, 佩尔助学金覆盖公立大学的学费几乎所有的费用. 现在，他们覆盖不到一半在许多公立大学的费用. 奥巴马总统的承诺，增加这些补助等联邦援助的机会也开始有所作为, 但还有很长的路要走，直到那些谁赢得了进入大学有能力去. 缺少财政援助是一个重要原因出现延误美国大学入学相对于其他欧洲国家和亚洲国家，往往完全基金都承认，谁所有学生上大学的费用. 美国大学参与, 一旦第一个世界, 现在是17日和每年下降. 我们需要增加联邦财政援助，直到它涵盖了合格的低收入家庭学生上大学的费用, 认识到经济增长越来越依赖于教育水平. 此外, 我们需要通过回收多少已经偏离从高等教育到现在已超过公立高等教育投资，我们的一些州的监狱爆炸费用资金，以保护我们伟大的公立大学系统的投资.
照片由美国斯坦福大学和斯坦福大学为中心的政策机会教育.
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在全球寻找教育, 和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. 马达夫查万 (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. Eija Kauppinen (芬兰), 国务秘书塔皮奥Kosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 主肯麦克唐纳 (英国), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (公立中学法语美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境.
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