为什么这么芬兰神话般的创业公司? 卡诺, 下一代计算机试剂盒, 凸 $1.5 百万 30 在Kickstarter的日子 – 这是什么教你教育? 如果孩子们能够从电脑自主学习, 那么为什么我们需要教师? 为什么 65 万女孩不上学? 什么是PISA测试老老实实地教我们? 什么是学习的最新方法? 是您的课堂设计促进学习? 这需要社会创造一个伟大的学校 – 是你搞? 我们去OPPI在赫尔辛基学习.
Oppi的主机的能量, 澳大利亚西蒙Breakspear, 教育为主题的研讨会多元化, SANOMA的美味款待, 弹出式的迷你摇滚音乐会, 俏皮的经验教训 (尤其是I.am.angel学生在加州教我如何使我的第一个机器人) 留给我琢磨这个大局的问题 – 凭啥我没有收拾我的蓝色牛仔裤? 如果克劳迪娅巴威尔和团队Suklaa了创新在他们的节日议程的心脏, 他们肯定点燃了我的好奇心. 我发现自己希望在除教育, 企业家和很多孩子现在, 有人曾想过邀请每个人的爸爸妈妈.
我告诉我的孩子还有谁想要学习过去，还有那些谁想要创造未来. 也许，秘诀在于你可以在最深刻的方式来体验这两个. OPPI帮我相信这是可能做到这一点. 你知道你有一个改变生活的脸对脸的经验，当你想与大家分享学习谁错过了 – 感谢阿里安娜赫芬顿和社交媒体, 我们可以保持Oppi火焰势头正面教育变革活着 – 直到我们再见面! 但, 等待 – 你开始之前，啁啾, 我鼓励你听的教育专家和学生的学习经验 – 帕西SAHLBERG, 白T恤Ng和蒂姆·沃克 – 以及优秀的企业家浩浩荡荡鹰维斯特巴卡彼得和Zaya创始人尼尔·杜泽.
嘉宾, 你学到的Oppi什么?
吴PAK: 芬兰教育部长和科学共享, 克里斯塔Kiuru女士, 和我的好朋友帕思SAHLBERG, 一直特别有启发. 虽然芬兰有很好的效果PISA, 他们也有参与一些学生在学习上的问题，并打算解决这个问题. 因此，, 我深信，新加坡应该继续努力 “教少，了解更多”, 投入的努力，鼓励教学的改进和学生参与. 通过各种其他国家和他们的外部问责制结构的影响司法管辖区的交流也受到启发. 亲自, 我很高兴，新加坡已经从一个督察系统切换到学校自我评估系统 2000, 并继续简化系统, 所以，这是责任，而不是问责驱动教育. 我意识到很多人得出的结论，从PISA成绩的教育体系. 后Oppi, 当我发表演讲海外, 我想借此机会提醒观众PISA调查结果是有用的参考，但不是一个成绩单. 如果我们太着急了PISA, 这将是一场激烈的竞争. 请不要PISA成为世界的考试为我们的孩子. 最后，, 技术将对教育产生巨大的影响, 但我相信这一天会来时，有一个面对面的接触和人情味将价值比以前更加的溢价.
彼得·北巴奇卡托波: 最重要的是创业公司能带给教育的态度, 一切的态度是可能的，这一切是关于刚刚做的事情.
蒂姆·沃克: 由于第一PISA测试的结果发表在 2001, 出现了缺乏紧迫感芬兰的教育体系，提高为成千上万的朝圣者的教育在这里蜂拥来研究这个模型. 当来自世界各地的人说，你是最棒的, 这真的很难找到动力的变化. 在十二月 2013, 最新的PISA结果公布和芬兰是无处在上面待观察 10 数学, 首次事件这种教育超级大国. 尽管芬兰仍然表现不错的整体, 这种下降分数 – 无论你如何切它 – 被羞辱. 和乐于助人. 芬兰的教育工作者，现在有一个很好的机会，有一种别样的谈话对他们的教育体系. 在几乎每一个Oppi会议我参加, 听说芬兰教育家确定其教育体系的薄弱环节, 清浊不满现状, 并呼吁真正的变革. 我离开Oppi乐观地认为，学校在这里可以显着提高. 为什么? 因为拥有自己的弱点的前提条件是有意义的改进. 这是一个宝贵的经验，为世界各地的教育系统.
尼尔·杜泽: 我从Oppi外卖首先是教师，你可以在教育做出最好的投资, 即使有技术进入这个空间. 其次, 芬兰的教育体系正在蓬勃发展，因为它已被设计围绕芬兰社会; 遗憾的是, 各地的大多数我们的教育系统工作的其他方式. 因此，, 没有很多微创新技术，可以转移到发展中国家，因为社会的成熟对于那些创新工作不存在. 第三, 我相信未来在数字化学习，因此, 如果ED-高科技企业家要使学习的长期影响, 我们需要把我们的头脑要开发一个学习模式，使技术蓬勃发展.
帕西SAHLBERG: 我怎么从典型的教育会议期望? 鼓舞人心的主题讲座, 有趣的面板和工作坊良好做法的具体实例. 数见不鲜, 然而，, 教育会议成功在所有这些领域中让我感到吃惊. 我在OPPI事件发现，在第一个地方是，这不是一个典型的会议. 这是庆祝的是培养人的思想教育和发动的想象力来改变我们的生活和世界节日. 我认为，我们需要更多的论坛，如Oppi人们扎堆互相学习的快乐和丰富的精神. 我从Oppi在赫尔辛基外卖是团结的正是这个重要的概念，. 如果我们即将让世界通过教育变得更美好, 我们需要超越的会议厅和教室，以实现潜在的有做出改变. 我更希望现在比以前Oppi来完成未来，学校的愿景 “微创教育” 是一家领先的原则，. 像Oppi节日确实是有帮助的. 什么会加快学校教育的必要的改造是有更多的决策者和家长对未来事件的加盟.
照片是礼貌的摄影师尼科Alajoki.
有关Oppi更多信息: http://oppifestival.com/
在全球寻找教育, 和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. 马达夫查万 (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. Eija Kauppinen (芬兰), 国务秘书塔皮奥Kosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 主肯麦克唐纳 (英国), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (公立中学法语美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 并且是发行 CMRubinWorld.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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