C. M. Rubin Global Education jelentése
A dalai láma mondta egyszer, „Ha minden 8 éves tanítják meditáció, fogunk erőszak felszámolására a világon egy generáción belül.”Éberség lett sokkal releváns és hatékony egy folyamatosan változó környezetben. Klinikai pszichológus Dr.. Addie Wootten ragaszkodik ahhoz, hogy indukciós kisgyermekek alapelveinek éberség elején az oktatás lehetővé teszi számukra, hogy inkább az osztályban, javítsák a tanulási eredmények és épít egészségesebb és konstruktív kapcsolatok minden körülöttük. Addie van egy jól ismert vezető innovatív programok támogatása a jólét. Ő is a vezérigazgató Mosolygó Mind. A Global Search for Education üdvözölte Addie beszélni a számos előny gyakorló éberség, kihívások megvalósítása jó programok a tantermekben, és milyen jó gyakorlatok segítségével minden elme boldogulni a modern világban.
India vidéki iskolák küzdenek magas a tanár és a diák távollét lemorzsolódás. Hogyan nevelés nélküli fiatalok elegendő az állami támogatás, erőforrások és a tanárok? Ebben a hónapban A Global Search for Education üdvözölte Abhijit Sinha, az alapító Project Defy. Sinha úgy véli rögzítéséről oktatási probléma Indiában mintegy dacolva hagyomány. Miért nem teszi lehetővé a fiatalok, hogy kialakítsák saját oktatási használja az internetet, és a közösség, hogy támogassa a tanulást? Modellje a tanuló kezébe adja a tanulás erejét. A tanuló azonosít egy érdeklődési körét vagy szenvedélyét, majd egy kuckón vagy „tanulási területen” keresztül megkezdi a tájékoztatási vezetővel a tanulási utat.. A Nooks lehetővé teszi a minőségi tanulást „az internet jobb tartalmának és a tanuló saját érdeklődésének és szükségleteinek, mint motivációjuk forrásának” köszönhetően. A tanulók a hagyományos tanárok helyett együttműködve tanulnak társaikkal és a helyi közösséggel. They learn what they want and need, és figyelmen kívül hagyja, amit hisznek, nem releváns, hogy a tanterveket. Sinha mondja, „A tanulók jobban érvényesüljenek a Nook, ha együtt dolgoznak, whereas students fare better in schools if they do better than others.” A total of 8 Zug jelenleg nem létezik, és 11 több áll fejlesztés.
kívánatos: Tanulás, amely táplálja az innováció, kreativitás és vállalkozó szellem. Ezek a képességek alapvető szerepet játszanak abban, hogy a számunkra, hogy virágzik a 21. században a világ. Art szabályok nélkül, vagy határokat, ahol a test és az elme szabadon felfedezni és innovációs, mínusz sztereotip korlátok, lehet hatékony és befogadó módon fejleszteni és ösztönözni az egyéni gondolkodás. Alessandro Lumare vizuális művész. Simona Lobefaro koreográfus. Ezek kutatási projekt - Segni Mossi - született 2014 Róma összefüggés tanulmányozása és vitatott a nyelvek között a rajzolás és táncolni a gyermekek és felnőttek. A hangsúly a program az ápolása a kreativitás és a szociális érzelmi tanulás ihlette ezeket a művészeti formák egy biztonságos, mentes környezetben. Ma a program felajánlotta, hogy a gyerekek és felnőttek az általános iskolában Olaszországban. Ebben a hónapban A Global Search for Education beszélt Alessandro és Simona Lumare Lobefaro arról, hogy fontos munkát a művészetek és annak jelentőségét az élethosszig tartó tanulás.
Itt az ideje, hogy köszönetet globális közreműködők, tanárok, vállalkozók, diákok és szellemi vezetők minden domaint megosztja perspektívák A Global Search for Education a 2018.
Mikor jön az élethosszig tartó tanulás mindig több munkát kell elvégezni. Bízunk benne, hogy ossza meg járulékok 2019.
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Az US), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorldés egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások