C. M. Rapport Global Education de Rubin
Dans presque tous les secteurs, machines intelligentes ont légèrement leur chemin dans notre vie. Que ce soit leur impact à long terme sera bénéfique pour nos vies ou si leur impact ébranlera notre vie, nous pouvons être sûrs que nous avons affaire à une intelligence qui est radicalement différent. Si nous voulons prospérer comme une espèce en fonction de ce que nous savons maintenant de la Superintelligence encore en développement, nous allons avoir besoin d'une bonne dose d'humilité et beaucoup de préparation. Que peuvent nos systèmes éducatifs faire maintenant? philosophe suédois Nick Bostrom, Professeur à l'Université d'Oxford et directeur fondateur de l'avenir de l'Institut de l'humanité, relié La recherche globale pour l'éducation l'impact de la grippe aviaire dans l'avenir de l'éducation.
La recherche qui a été fait sur l'importance du jeu est vaste. De l'American Academy of Pediatrics, qui recommande le jeu comme « essentiel au développement car elle contribue à la cognitive, physique, social, et le bien-être émotionnel des enfants,» À Haut Commissariat aux droits de l'homme de l'ONU, qui affirme que le jeu est le droit de chaque enfant en raison de son importance pour le développement optimal de l'enfant, avoir un endroit sûr à jouer est reconnu comme un besoin essentiel. Qu'est-ce qui se passe quand vous êtes très pauvre et un endroit sûr pour jouer n'est pas une option? Depuis 2007, Marcus Veerman, Fondateur des idées Playground, a fourni une aide et d'inspiration et a aidé à construire près 1,900 terrains de jeu au niveau mondial, changer la vie de plus 350,000 enfants. Ce mois-ci, il dit la recherche mondiale pour l'éducation comment il le fait et pourquoi il est si important.
Selon CNN, en date du Avril 2018 plus que 5.6 millions de personnes ont fui la Syrie, et selon le Haut Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés, plus que 6 millions de personnes sont déplacées à l'intérieur. Un grand nombre de ces réfugiés sont des gens instruits et expérimentés. Cependant, they face unemployment and lack of direction as they resettle in a completely foreign environment. Without financial stability, ils luttent pour soutenir leurs familles et d'améliorer leurs moyens de subsistance.
Aline Sara est le fondateur de NaTakallam, une organisation qui relie les personnes déplacées syriens et irakiens avec les apprenants en langues dans le monde entier pour les cours en ligne arabe. À la surface, ce système de soutien à l'enseignement offre aux apprenants en langue arabe la possibilité de pratiquer leur langue arabe à un prix abordable. En retour, leurs enseignants réfugiés peuvent gagner un revenu supplémentaire indispensable. Cependant, que nous avons découvert dans notre entretien avec Aline Sara, pendant les cours de langue en ligne il y a d'autres ayant lieu d'apprentissage interculturel.
Les étudiants passent à l'école varie considérablement dans le monde. En outre, de même les différentes façons dont ce temps est passé. Combien de temps est assez de temps est aussi l'un des sujets les plus débattus dans les systèmes éducatifs au niveau mondial. Ce mois, nous avons demandé à notre professeurs de haut niveau mondial à peser. Combien de temps devrait K-12 élèves passent à l'école au cours d'une année civile? Nos professeurs de haut niveau mondial partagent points de vue de leurs nations.
Nous tenons à remercier tous nos collaborateurs et sympathisants à travers le monde.
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Charles Fadel (États-Unis), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y comprisThe Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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