“人们不是根据他们的成绩，但他们的经验选择, 动机和渴望促成一个共同学习的空间。” – 克里斯特Windeløv-Lidzélius
克里斯特Windeløv-Lidzélius是KaosPilot的CEO和首席, 一个学习型的组织，成立于 1991 在丹麦的 宇菲·额利贝克 响应于教育，可以帮助年轻人增长的需求蓬勃发展在不断变化的世界. “在一个非常实用水平是青年人失业问题的回应,”克里斯特说：; “教育部门是需要新的需要对教育, 它是如何被理解和交付“。 KaosPilot也试图回答大局问题: “是什么促使人们学习, 创建并带领?”.
今天, KaosPilot已演变为更加注重领导能力和创业精神, 吸引学生和合作者从整个斯堪的纳维亚半岛和超越.
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“最大的挑战一直是平衡. 个人学习之旅和球队之间的平衡 (类/组), 文化和结构之间的平衡, 和实验之间的平衡做什么，我们知道的作品。” – 克里斯特Windeløv-Lidzélius
克里斯特, 什么是你的学习模型的关键驱动因素，使得它“独一无二”?
什么经受住了时间的考验，是实践 “边做边学”和‘反思性实践’的教学方法, 还有基本的想法是要给人一个共享空间和共享的地方，他们可以培养他们的梦想和技能. 人们不是根据他们的成绩，但他们的经验选择, 动机和渴望有助于共享学习空间. 我们不能只看到学生的学生, 也可作为教师. 工作人员和学生的一致好评 – 我们都是学生 – 在KaosPilot工作的排架之一是我们学习与学生. KaosPilot并没有规定为学生未来 – 我们帮助他们找出他们想去的地方去，我们帮助他们发挥他们的潜力，这样做. 主题, 培训, 等是手段为此. 由于学生的学习，通过他们的项目变得可见, 我们不以知识为基础的给定的标准水平对它们进行评估 – 它位于这需要如何为学习设计浓浓.
有哪些KaosPilot面临的最大挑战? 什么教训你有这些挑战，学到?
明显, 我们已经学到了很多在近三十年的历程. 最大的挑战一直是平衡. 个人学习之旅和球队之间的平衡 (类/组), 文化和结构之间的平衡, 实验之间的平衡，做我们知道作品. 例如, 作为教育的一个单独的质量取决于它的同行在一定程度上, 能有多大一个需求期望他人如果一个人的旅程特别从“你的”特别需要移开. 怎样才能做出决定在对组，以便我们不, 由于社会规范和准则, 诉诸愿望的最低共同水平，但集体提起对方到新的高度? 此外, 加班规则, 规章和程序，往往聚居在机构文化和突然，你被锁定在思考和做的方式 – 导致失去“是什么使我们独特而相关的”视线. 第三, 一个人如何能维持一个实验欲望, 运行失败的风险, 在本质上，它往往需要更多的工作, 变化和冲突. 我们已经了解到，方式来处理所有的这些例子是通信和分布式领导力的组合. 人们需要不断振兴运行该机构的价值观的内涵和质量. 这是一个谈话, 但也有共同生活经验. 这是不够的一个领导者.
“一个课程需要, 很大程度上来说, 既个性化和自我决定以及由人谁基本上知道更多的通知。但是，“更多的了解，”不能翻倒，并成为“无益”.- 克里斯特Windeløv-Lidzélius
如何把现代科技增强创业和创新，使青年实现积极的社会影响?
这是个有趣的问题. 如果我会退后一步，看看事情如何变化，在过去的二十年, 主要变化可能是数字化工具做的事情已经越来越获得和利用. 一个可以带来改变，因为现在一个真正具有多种新的方式做一些事情. 我不是说这正好给大家, 或者说所有的事情都是成功或正 – 但大致来说, 这将是我服食。
是如何变化的世界的启发你的学习模式? 你将如何与系统描述你的方法的共性全世界你最尊重?
该KaosPilot课程围绕的世界是否需要什么样的项目的问题，什么样的领导呢全球需求 – 还有什么套你火? 正是在这种个人找到他们的动机这三个问题之间的重叠, 毅力和奉献精神在KaosPilot. 因此, 在KaosPilot课程的核心，你找到一个问号. 这个问号总能找到临时的“真理” – 是什么在起作用，现在, 什么似乎是正确的, 真实和实时的这个时候... .the实现世界变化的不可预测性; 为谦逊和好奇心代表我们的要求. 这意味着许多学科, 技能等各方面都来去匆匆，多年来 – 但同时一些核心学习设计原则有到现在为止仍然是有意义的，并得到了回报. 还有我们认同世界各地的许多设置 – 可能是放在教育, 公司, 项目或非政府组织. 什么似乎是共同所有的这些服务是大善的概念, 包括乐观, 情欲的实验和体验进取的方向。
“如何的态度工作，而成为教条它是对未来教育的一个关键挑战。” – 克里斯特Windeløv-Lidzélius
应该为学生生活在一个全球化的世界中一门课程是什么样子? 哪些能力将理想的课程地址?
有迹象表明，流动起来几股 – 但在一定程度上是/似乎禁忌词典. 一个课程需要, 很大程度上来说, 既个性化，自主决定以及由人谁基本上知道更多通知. 但是，“更多的了解，”不能翻倒，并成为“无用”. 我考虑了一个课程，帮助人们职业发展以及个人比一个专注于一个或另一个专门更有效. 为了能够在全球化的世界中茁壮成长, 我们需要体验世界. 知识和能力，当然重要的. 要了解如何读取和写入仍然是重要的技能. 我要强调的关键能力是社会, 变革与行动. 这是一个关系世界，我们需要共同努力, 一个需要能够把事情做好，一个需要能够应对不确定性和变化. 但是，我们也需要超越这个 – 朝态度. 学习学习是显著能力, 但如果没有正确的态度，我们不打算参与，并成为熟练的在它. 有了正确的态度，克服了一个挑战，因为我们不放弃. 如何的态度工作，而成为教条它是未来教育的一个关键挑战.
你在哪里看到KaosPilot 10 或 15 从现在起十年?
这是一个很大的问题. 一方面, 我希望，它已经坚守其根源 – 它的价值, 它是如何设计和交付的目的和一些基石. 另一方面, 为了保持相关性，独特的时代正在发生变化，, 一个人做同样的. Kaospilot已经比较成功地鼓舞其他教育模式，成为更多的东西方面, 而不是被，仅仅增长了自己的号码一所学校. 我们的一些关键方面已制定了新的需要对我们如何看待幼儿园以及博士学位。随着世界变得更流畅, 我们将看到更多的微格式的学习, 度左右和资格的新思维. 也许我们会变得更加订阅模式为自我实现, 终身学习方法.
我希望从现在开始十年我们已经从我们今天是改变, 但与此同时，我们将继续完善我们的模型，专注于帮助他人实现他们的价值和梦想.
ç. M. 鲁宾和克里斯特Windeløv，Lidzélius
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ç. M. 鲁宾 (凯茜) 是CMRubinWorld的创始人, 在线出版公司，专注于全球学习的未来和地球课堂的联合创始人. 她是三本畅销书和两个广泛阅读网上系列的作者。鲁宾收到 3 厄普顿·辛克莱奖“全球搜索教育”. 它倡导为所有学习者在推出该系列 2010 并汇集了来自世界各地的杰出的思想领袖，共同探讨所面临的国家的关键教育问题.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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