Ami az oktatást a hangsúly során a 2012 választási viták a folyamatban lévő cél a globális keresési Oktatási sorozat. Ma megtiszteltetés számomra, hogy megosszák a szempontból a Diane Ravitch, mint mi is a vita a kérdés, hogy hiszünk prioritás lesz a következő elnök az Egyesült Államok.
Diane Ravitch a kutató professzora Oktatási New York Egyetem és a neves történész az amerikai oktatás. Ő egy vezető munkatársa az Brookings Institution Washington DC. Ő szolgált államtitkár Oktatási Kutatási és javítása a közigazgatásban elnök, George HW. Bush és nevezték ki két kifejezést az Országos Értékelési igazgatótanácsban a Clinton-adminisztráció. Ravitch szerzője vagy szerkesztője felett 20 könyvek az oktatásra, beleértve a nemzeti bestseller, A halál és az élet, a Great American School Rendszer: Hogyan Testing and Choice aláássák Oktatás (Basic Books).
Mi legyen a szerepe a szövetségi kormány is K- 12 oktatás? Mennyivel több támogatást kell adni, hogy az oktatási reform és milyen fő területen kell-e költött?
A szövetségi kormány bizonyos szerepeket, hogy következetes volt, hiszen a folyosón az alap-és középfokú oktatási törvény 1965:
Első, hogy kiegyenlítse a kiadások a legrászorultabb kerületek, különösen azokat, amelyek beiratkozik a gyermekek, akik szegények.
Második, hogy megvédje a polgári jogok gyermekek.
Harmadik, hogy pontos és naprakész információkat az állapota és a haladás az oktatás, többek között támogatja a no-stakes National Assessment of Educational Haladás.
Negyedik, finanszírozására az oktatás a fogyatékos gyermekek.
Ötödik, hogy segítse az alacsony jövedelmű hallgatók, akik beiratkozik a főiskolára.
Az alapvető küldetése az Egyesült Államokon kívül. Oktatási Minisztérium támogatása oktatási esélyegyenlőségi.
Ez nem az a szerepe az oktatási minisztérium, hogy beszúr saját bizonyított preferenciák — mint a tanári munka értékelése a diákok teszteredményei vagy charter iskolák, vagy érdem — az államokat és a kerületek.
Mi lenne a helyzet javítására a tanári szakma, beleértve a toborzás, tanárképzés, kártérítés, és feladat az alacsony jövedelmű iskolák?
Szeretném látni magasabb követelményeket lépését iskolákban az oktatás. Azt kívánom, hogy minden tanárnak van egy négy éves mértéke a tartalmi terület, így azok jól a tantárgyak fogják tanítani, és egy ötödik tanév oktatás, beleértve a kognitív tudomány, kamasz pszichológia, értékelés, a kulturális sokszínűség, A szociológia a család és a közösség, és a történelem, politika, és oktatás gazdaságtana. Senki engedélyezni kell tanítani, aki nem rendelkezik a tanév, amely magában foglalja a tanítási gyakorlat és kutatás. Azt is letiltja végzettséggel szerzett Online. A tanárok több fizetést kell kapnia a vevő a további feladatokat; Ezek nem azok fizetnek, vagy értékelési kötve teszteredmények a diákok.
A tanítás egy tekintélyes karriert. Azok, akik a tanári kell jól felkészült, és elvárják, hogy a karrier az oktatásban.
Mi lenne a helyzet az iskolaválasztás, beleértve a charter iskolák és bővítése, magániskolák, utalványok, és a beruházások nem megfelelő személyzete, és megkönnyítette az alacsony jövedelmű iskolák?
Ellenzem iskolaválasztás kívül az állami iskolai rendszer. Ellenzem saját irányítása állami iskolák. Ellenzem nonprofit iskolák. Attól tartok, hogy idővel látni fogjuk, az újbóli megjelenése a kettős rendszer az iskolák városainkban, A oklevelet az képes és állami iskolák szolgáló selejt a charter iskolák. Látom kerületben után kerületében, ahol charter folyik a finanszírozás és a legjobb tanulók fekszik a városi iskolák. Nincs értelme. Ellenzem utalványok. Úgy gondolom, hogy ez egy nyilvános kötelessége, hogy egy jó állami iskola megfelelő forrásokkal és gazdag tananyag minden környéken. Minden iskola legyen a személyzet és a szükséges erőforrások biztosítása a teljes tananyag, iskola utáni tevékenységeket és a megfelelő szolgáltatások diákok.
Mi lenne a stratégia foglalkozzon a hazai és a nemzetközi eredmény hiányosságok, beleértve a pozícióját a kisgyermekkori nevelés, szabványosított tesztelési, on-line moduláris oktatás, és tanár / fő elszámoltathatóság?
Azt hiszem, meg kell hangsúlyozni a kisgyermekkori nevelés. Az Egyesült Államok messze elmarad a világ többi része létrehozásában magas színvonalú kisgyermekkori nevelés. Azt hiszem, hogy minimálisra csökkenti a szabványosított vizsgálati, azt csak diagnosztikai célokra, Nem az elszámoltathatóság, Nem a jutalomért vagy büntetések vagy iskolabezárások. Standardizált tesztek tükrözik hiányosságok, nem zárja be őket. Az online iskolák nagyon rossz eredményeket, és nem tesznek semmit, hogy javítsa a kitüntetést. A legjobb módja annak, hogy javítsa az eredmény javítása az életszínvonal a legszegényebb gyermekek, miközben javítja a tanterv minden iskolában és a Professional támogatja a tanárok. Az egyik fontos reform lenne, hogy győződjön meg arról, hogy minden gyermeknek rendszeres orvosi ellenőrzést, hogy minden iskolában legyen hozzáférése egy egészségügyi klinikán és / vagy iskolai védőnő. Az iskolák szolgálják, hogy a legrászorultabb gyermekek, osztálylétszámok kell csökkenteni legfeljebb 20.
Mi lenne a helyzet a tantervi reform, beleértve a szerepét a művészetek, kezelésére etika, és elfogadása blended online tanulás?
Hiszem, hogy minden iskolában legyen egy teljes és kiegyensúlyozott tanterv, gazdag művészeti program, történelem, állampolgári ismeretek, földrajz, matematika, A tudományok, idegen nyelvek, és irodalom. Minden iskola legyen a könyvtár teljes körű erőforrások, beleértve a számítógépek és az internet.
Én betiltanák for-profit iskoláztatás.
Mi lenne a helyzet, hogyan lehet megfizethető főiskola több képzett alacsony jövedelmű hallgatók?
A szövetségi kormány kell növelni kell a támogatásokat a főiskolai alacsony jövedelmű és közepes jövedelmű diákok. Az oktatás alapvető emberi jog, és nem lehet megtagadni, mert képtelen fizetni. A fiatalok ne temessék el az adósság, amikor végeztek főiskolát. Nem várhatjuk, hogy növelje főiskolai beiratkozási arányok, ha a fiatalok nem engedheti meg magának, hogy menjen. Azt is gondolom, a kormány rendkívül körültekintően rendészeti nonprofit főiskolák, ahol a lemorzsolódási ráta rendkívül magas, és a fiatalok kiesnek a nehéz adósság, és nem az oktatás.
Fotók jóvoltából Jack Miller és Diane Ravitch.
További cikkek az oktatási vita 2012 sorozat: Az Oktatási vita 2012 - Howard Gardner, Az Oktatási vita 2012 - Richard Wilson Riley, Az Oktatási vita 2012 - Andy Hargreaves, Az Oktatási vita 2012 - Linda Darling-Hammond
A globális keresési Oktatási, velem és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (US), DR. Leon Botstein (US), Professzor Clay Christensen (US), DR. Linda Darling-Hammond (US), DR. Madhav Chavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (US), Professzor Andy Hargreaves (US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. Eija Kauppinen (Finnország), Államtitkár Tapio Kosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Professor Ben Levin (Kanada), Lord Ken Macdonald (UK), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (US), Yves Theze (Lycee Francais US), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül. A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, “A Global Search for Education” és “Hogyan fogjuk olvasása?” Ő a szerzője a három bestseller könyv, Beleértve The Real Alice Csodaországban.
Legutóbbi hozzászólások